坚守教育初心 做学生成长路上的引路人

———记数学科学学院副教授赵文英

赵文英老师从事高等教育16年，始终扎根高等教育这片沃土，默默耕耘，不求回报。从教以来，她始终将“做人勤为本，做事实为基”作为自己的人生信条，用心做事业，用爱做教育。在党的教育阵地上，在教室的三尺讲台上，她时刻以学生发展为信念，用担当扛起责任，生动实践了新时代人民教师的光荣称号。

热爱三尺讲台，建设优秀课程，教学育人

“在其位，尽其责。”教育学生，首先要提升自身的业务素质，时刻将教学质量提升作为主要工作目标，打造好课程，服务好学生。工作以来，赵文英老师刻苦钻研教学、听视频公开课、向老教师学习，分析教研论文，找学生座谈，课程经过了一次又一次改革与实践。在2010年，主讲的数学实验课程被评为黑龙江省精品课程，数学建模课程被评为校级优秀课程。

“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”赵文英老师利用各种碎片时间不断充实自己，让源头活水不断流淌。一直以来，赵文英老师始终以学生专业需求为中心，坚持学习，不断更新知识、教学理念与现代教学手段。以蓝墨云、雨课堂、学习通等现代教育手段为载体的教学改革成果应用，在提高学生学习效果，满足专业化、个性化学习需求的过程中收到了良好效果。

“一分耕耘，一分收获。”赵文英老师工作认真负责，勤勤恳恳，锐意进取，勇于创新，不断优化适合本校学生学习的教学内容和网络平台。从最初的省级精品课网站、谷秋网站，到2018年超星平台spoc，一路走来，她和课程组不断更新教学内容，不断改进教学方式、方法，获得了学生对课程的高度认可。一分耕耘，一分收获。凭借多年来的点滴积累，2020年，《数学建模与数学实验》被黑龙江省课程联盟评为线上线下精品课程、牡丹江师范学院在线教学优秀案例，同年获得牡丹江师范学院首届教师教学创新大赛二等奖。2021年，《数学建模与数学实验》被评为黑龙江省线上线下混合式一流课程。

组织指导系列数学建模竞赛，实践育人

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践对于学生专业学习能力、效果提升的意义不言而喻。赵文英老师聚焦数学建模，努力培养数学专业学生的数学实践能力。数学建模题目往往都是工业、经济、工程等方面的前沿问题，或是当前工厂、社会以及世界急需解决的问题，这不仅要求学生有一定的科研创新能力，更要求教师有一定的科研指导水平，以及丰富的竞赛经验和系统化的、有针对性的竞赛培训能力。赵文英老师坚持学习数学建模的新知识、新方法，同时，不断拓宽其他领域视野，更新知识结构。经过十多年潜心钻研，她和团队成员已形成了比较完善的、系统化的数学建模培训体系，从校内赛到省赛，再到国赛，每一个节点，都有详细的运作步骤。她将积累的历年指导经验、竞赛经验蕴含其中，服务了几千名学子。2007年以来，她以各类数学竞赛为载体，积极投身提升学生的数学实践能力工作之中。2007年开始，她负责组织和指导全国研究生数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛、东北三省数学建模竞赛、牡丹江师范学院数学建模竞赛。为进一步拓宽学生视野，锻炼学生创新能力，近两年来，她还指导学生参加了“天府杯”全国大学生数学建模竞赛、“中青杯”大学生数学建模竞赛、“MathCup杯”高校数学建模挑战赛、全国大学生统计数学建模竞赛、“华数杯”全国大学生数学建模竞赛等。参加工作的十六年里，她在培养学生数学实践能力方面，付出了大量的心血和努力。功夫不负有心人，她指导的数学建模团队近三年获得国家级一等奖1项，国家级二等奖2项，国家级三等奖2项，省级一、二、三等奖40余项。2021年，经过赵文英老师赛前精心组织、合理策划、科学培训，我校数学专业学生获得了全国大学生数学建模竞赛国家一等奖的好成绩，实现了牡丹江师范学院在这项赛事上一等奖零的突破，本年度黑龙江省几千支参赛队伍中仅有4项一等奖，充分展示了我校数学建模团队的实力。

创新教学模式，促进学生知识、能力、素质协调发展

“勇于创新，一片丹心为教育。”赵文英老师和团队成员经过多年实践探索，依托数学建模与数学实验课程、数学建模竞赛、科研项目和现代教育技术手段，形成了“教-学-赛-研-教”循环优化的教学模式，推进了数学建模与数学实验课程线上线下混合式教学的深度融合：教师运用问题解决式教学方法教授知识。学生以实体课堂、超星平台或学习通为平台，学习新知识；课外，学生参加系列数学建模竞赛和相关科研活动，提升实践与创新能力、素质。教师全过程参与，不断积累经验，反哺教学，从而使教学模式进一步得到优化，教学由单向传授转化为师生教学相长的教学模式。这种循环优化的教学模式在线下、线上教学过程中发挥了重要作用。尤其是在疫情期间，这套系统在应对物理空间隔离的突发情境下，对学生学习知识、培养能力、提高素质方面发挥了重要作用，将知识、能力、素质融为一体，在实现学生个性化、差异化学习需求的同时，在能力和素质培养方面发挥重要作用。

毕业生许同学说：“因为学会了赵老师的数学建模和数学实验课程，我参加数学建模竞赛，撰写了毕业论文，申请了大学生创新创业省级项目，发表了论文，可谓一举多得”。学生的学习获得感，离不开老师日复一日，年复一年的辛勤汗水浇灌。“苦心人，天不负。”多年来，赵文英老师打造了适合我校数学专业学生学习的教学新模式，得到了相关部门和学生的认可，获得了省级教学成果二等奖。指导学生方面，近三年，获得了4项省级大学生创新创业项目（3项结项），指导学生以第一作者发表省级论文7篇（2篇已接收）。

关注学生成长，行动育人

“随风潜入夜，润物细无声。”师德不仅体现为有声的言教，还体现为无声的行教，而支撑起言教、行教师德的，是大爱。赵文英老师常说，一位好教师就要像一位好家长一样爱护每一个孩子。“用爱铸就师德”一直是她的工作信条，她不仅关注学生们的专业学习情况，也关注学生们的成长。课余时间，赵文英老师会主动了解一些学生的状况，和他们聊天，对遇到困难的学生，她会主动伸出援助之手，根据具体情况，有的给予精神鼓励，有的给予物质帮助，有的给予科学指导。在赵文英的帮助下，这些学生们有的已经顺利毕业步入职场，有的成为高校在读研究生、博士生。他们常说，“赵老师的鼓励与帮助使我们有了面对困难、克服困境的勇气，让我们不断砥砺前行”。

“学高为师，德高为范”。疫情期间，赵文英主动参与捐款，参加学校、社区志愿者服务。2022年上半年，爱民区疫情防控最吃紧的关键时刻，她主动承担起了小区的志愿服务工作，帮助社区人员购买、发放生活必需品，真正做到了将师德延伸到了课堂内外，融入到了学习、工作、生活中的点滴。师德已经升华为她的一种生活态度，人生境界，以一种无声的力量，感染着周围的每一个人。